一种可以滋养心灵的幼儿园彩绘墙!

透明彩绘墙艺术是奥地利的哲学家、教育家鲁道夫·施泰纳(Rudolf Steiner,1861～1925)提出，并通过实验和指导发展出的一门彩绘艺术。透明彩绘是由水，粘合剂和天然颜料组成的像水彩一样薄而透明的涂料层，附着在墙壁上。一般都是使用大刷子有节奏的在墙壁上移动涂色而呈现。最终的效果是在白色的墙壁表面由不同的颜色叠成几层来实现的。光通过轻薄的颜色层并被反射回来的色彩，哈尔滨幼儿园彩绘墙给人带来一种纯净而有品质色彩体验。

平白单调的墙壁会使人眼睛疲劳，而色彩的色相和色调的变化会刺激和平衡人眼睛的活动。透明彩绘提供了一种创造性的色彩运用，为眼睛和心灵提供了营养。在现代生活的压力和紧张状态中，它能达到美学上的美观效果，并起到一种强大的精神疗愈作用。

不同的颜色给我们的生活和工作带来到不同的影响和作用。因为色彩就是一种情绪，影响着我们当下对生活的态度以及健康。有人用红色和蓝色的两个房间做过实验。红色的房间时间过的很慢，蓝色的房间时间过的很快。红色有刺激性，让人有一种去做事情的冲动，促使人向外在探索。蓝色给予我们冷静，与观察和思考有关系。所以相对应的冷色调支持到法庭和医院等场所。

在教育中当中，从幼儿园到小学和高中的透明彩绘墙的色彩，对应了人类色彩发展的顺序，教室和孩子生活空间的色彩，是根据孩子的意识发展所对应的色彩刷出来的。幼儿园阶段的孩子活在一种温暖、梦幻的品红色氛围中，品红色有洋红和粉红的成分，也是生命之初的色彩。孩子出生前就住在一个品红色的“房间”——妈妈子宫内壁的色彩就是品红色的氛围。如果出生后房间色彩氛围是品红色，可以让孩子能获得一种延续和继续包裹的感觉，同时也是发展安全感觉的色彩。

除此之外，透明彩绘墙的色彩背后还隐藏着一个秘密。因为色彩对孩子的影响和对成人的影响完全不同，幼小的孩子通过以太身会产生一种互补色，他们眼睛看到色彩时，内在世界要比外在世界更为活跃（色彩是有生命的，会努力找到它的完整性。我们每次看到色彩的时候，会忙碌的寻找一种补色。孩子的这种能力和他们的以太身的发展有关系，9岁以后就没有了）品红色的补色是一种平和、稳定、后退的青绿色，所以一般情况下幼儿园的墙壁色彩会以品红色为主色调，所以我们看到幼儿园总是粉色的墙壁、粉色的围裙和粉色的窗帘。

透明彩绘墙没有绝对的色彩标准，因为学校所处的文化背景不同，一般会结合孩子的年龄段和意识发展情况，尽各种因素综合起来考虑色彩倾向。时泰纳当时给英国幼儿园的色彩是橙黄色，不是品红，他认为橙黄色可以让英国幼儿园的孩子安静下来，因为孩子会感受到蓝色。包括史泰纳给英国第一所小学的色彩比德国学校提前，他认为英国人没有那么思考，他们会直接去做，英帝国在当时就是那样建立起来的，所以史泰纳想让英国的孩子早点清醒过来，四年级已经跳到了紫色。